Всероссийский конкурс «Учитель года» – главное профессиональное состязание педагогов России. Он проводится Министерством просвещения РФ и включает несколько этапов – от школьного и муниципального до регионального и федерального. Финалисты конкурса демонстрируют свои методики, проводят открытые уроки, участвуют в мастер-классах и блицтурнирах, а победитель получает главную награду – хрустального пеликана.
В 2026 году этот приз впервые в истории достался тверитянину Алексею Морозову, учителю информатики гимназии № 12. Церемония награждения прошла 1 октября в Государственном Кремлевском дворце.
Алексей Морозов – выпускник Тверского государственного технического университета по специальности «информатика» и Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, с 2015 года преподает в гимназии № 12 Твери. Помимо уроков информатики, он ведет авторский курс «Основы графического дизайна», занимается развитием школьных пространств, а также играет в школьном театре «Премьер». Его называют «живым информатиком» за сочетание точной науки и творческого начала.
Мы поговорили с Алексеем о том, что привело его на конкурс, что было самым трудным и что значит для него победа.
– Расскажите, что вас подтолкнуло к участию в конкурсе и с чего все началось.
– Если говорить о том, что меня подтолкнуло, я давно слежу за конкурсом. У нас от школы были конкурсанты, и я, бывало, участвовал в подготовке, находился в единой информационной среде, знал, кто и когда победил, что происходит. Уроки конкурсные смотрел, это было интересно. Первый раз желание участвовать появилось в 2020 году, но, поскольку это было ковидное время и уроки проходили в не совсем стандартном формате, я подумал, что не хотел бы именно в такой концепции участвовать. Потом я долго задумывался, созревал. И вот в прошлом году, летом (уже почти год прошел), мы общались с друзьями, коллегами и пришли к выводу, что я достаточно опытен, чтобы попробовать себя в этом ключе, и сразу же начали подготовку.
– Что во время конкурса вызывало трудности?
– Наверное, лично для меня самым трудным была длительность конкурса, потому что я скорее спринтер, чем марафонец. То есть я человек проектный, готов долгое или короткое время работать над чем-то серьезным, а здесь конкурс растянулся на долгое время – в моей жизни он был больше года. Выдержать эту большую дистанцию крайне сложно, как мне кажется. Если говорить про испытания, то самым сложным был мастер-класс на городском и областном этапе, а на всероссийском – новость, которая называется «Профессиональная мастерская». Да, это некая эволюция мастер-класса, новое веяние, но все равно новый опыт. Новый опыт сложнее, чем проторенная дорога. Структура конкурса подразумевает создание урока и мастер-класса. Про мастер-класс я уже сказал, это новый формат, и он был сложен для всех, потому что подготовиться было невозможно.
– Были ли проекты других преподавателей, которые запали вам в душу?
– Конкурс – это всегда победа над самим собой, это всегда открытие каких-то новых в себе талантов или, наоборот, устойчивостей. Первое, о чем я уже говорил, что пришлось работать долго, почувствовать себя марафонцем и выдержать этот длинный путь. Второй момент, который дал конкурс, – это люди. Мы всегда говорим, что педагогическое сообщество очень сильное, и люди, которые выходят на такой высокий уровень в профессиональных конкурсах, конечно, очень интересные, со своим уникальным опытом, и с ними интересно делиться этим опытом. Плюс, продолжая тему о людях, конкурс подарил мне очень много друзей. На каждом этапе, начиная с городского, мы оставались в отличных отношениях с большинством конкурсантов. Сейчас будем ездить друг к другу в гости, потому что меня ждут в разных уголках страны мои близкие люди, которых мне подарил конкурс. И я уверен, что эти связи закрепятся надолго.
– Какой опыт вам дал этот конкурс? Что для вас значит эта победа?
– Победа – всегда большая и серьезная ответственность. Лицо победителя – это не улыбка, а скорее недоумение и ощущение некой растерянности, потому что конкурс занимал огромную часть твоей жизни, но он завершился, и тебе нужно принимать какие-то решения. Вместе с этими решениями ложится большая ответственность, потому что «Учитель года» – это человек, который является лицом, авангардом системы образования Российской Федерации. И конечно, я абсолютно точно осознаю, что этот год для меня будет сложным и сильно отличаться от предыдущих. То есть это серьезная работа над собой, которая предстоит и сейчас, уже после конкурса.
– Что вы считаете главным в профессии педагога?
– Главное в профессии я считаю умение направить, вдохновить ребенка, быть его навигатором, быть доверенным взрослым, который в самых разных ситуациях может подставить плечо, выслушать и направить на правильное решение или выбор верного пути. Для меня вообще личный пример и вдохновение – это очень важный механизм. Ты всегда должен своим примером показывать, как надо жить, как надо учиться, интерес к профессии, интерес к делу. И тем самым вести за собой и вдохновлять ребят на то, чтобы они становились лучше, двигались дальше и в предмете, и по жизни.
– Известно, что вы выступаете в школьном театре. Как удается совмещать точную науку информатику и творческое начало?
– Да, я играю в театре. У нас есть школьный театр «Премьер», он является заслуженным коллективом Тверской области, то есть это не просто небольшой театр при школе, он разросся в большое явление для города. У нас идут спектакли, приходит городской зритель, и взрослые, и дети. Притом в театре играют не только ребята, но и учителя, выпускники разных лет. То есть это репертуарные, сложные, серьезные постановки. Мы работаем в жанре мюзикла и классической драмы, ставим самые разные спектакли. Понятно, что, находясь в школе, спектакли в основном связаны с воспитанием или школьной программой, например «Алые паруса», «Собачье сердце», «Вам и не снилось» – известное произведение Щербаковой. Соединяя в себе эти ипостаси, ты становишься многогранным, интересным человеком. Мы говорили про способность вдохновлять – актерское мастерство здесь очень здорово помогает, потому что ты лучше чувствуешь эмоции, лучше находишь общий язык с ребятами. И я думаю, что если бы этого во мне не было, то я был бы немного другим. Другие конкурсанты, когда меня видят и со мной общаются, говорят, что мой образ немного не совпадает с привычным образом сухого технаря. С моей довольно актерской, интересной натурой… Но я думаю, что в этом и есть некая фишка, которая помогает находить общий язык с детьми, смотреть на уроки немного нестандартно, ну и довела меня до победы в конкурсе «Учитель года».
* * *
В финале конкурса «Учитель года – 2026» двадцать сильнейших педагогов России состязались в двух сложных форматах – «Профессиональная мастерская» (презентация собственной педагогической системы, авторских методик и практических приемов) и «Блицтурнир» (экспресс-экзамен на умение мгновенно ориентироваться в нестандартных ситуациях, решать кейсы и отвечать на актуальные вопросы развития образования). Алексей Морозов проявил себя на высочайшем уровне и стал лучшим, по оценке экспертов.
Губернатор Тверской области Виталий Королев также поздравил учителя: «Это выдающееся достижение стало ярким вкладом в продолжение традиций тверской педагогики. Стать лучшим учителем страны способен тот, кто и сам готов учиться, находить новые решения, творчески решать повседневные задачи, заинтересовывать своим предметом учащихся. Вы по праву завоевали уважение учеников и коллег, а сегодня подтвердили высочайший уровень своего профессионального мастерства на федеральном уровне».
Он также отметил, что особенно ценно, что Алексей Морозов реализует свой талант на родной тверской земле, и пожелал, чтобы его успех стал вдохновляющим примером для всех педагогов Верхневолжья.
Победа Алексея Морозова – яркий пример того, как современный педагог может сочетать технические знания с творчеством, оставаясь верным своему делу и вдохновляя новое поколение.
Беседу вела Анастасия Карасева
0
